PROJETO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

  PROJETO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

1.IDENTIFICAÇÃO:

NOME DA ESCOLA: EMEF “Antônio Nicchio” 

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes e Educação Física. 

 SÉRIE: 2º Ano TURMA: “A”

2.DEFINIÇÃO DO TEMA: Projeto: Alimentação SaudáveL

3.JUSTIFICATIVA: Este tema foi escolhido devido a grande necessidade de educação alimentar. é um tema amplo de se trabalhar e prazeroso.

4.OBJETIVO GERAL: Promover o consumo de alimentos saudáveis, manter hábitos de higiene e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa.

  

4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Linguagem escrita e oral:

*Linguagem oral;
*Reflexão sobre a linguagem oral e escrita;
*Contato com vários estilos de textos;
*Reconto de textos literários;
*Pseudoleituras;
*Reconhecimento das letras do alfabeto;
*Diferenciação entre letra, sílaba, palavra, frase e texto;
*Escrita espontânea;
*Escrita de textos pelo professor, produção de texto coletiva;
*Apreciação da leitura;
*Aquisição do processo de leitura e escrita;

Conhecimento matemático:

*Sistema de numeração, (traçado, noção de quantidade, sequência numérica);
*Semelhança/diferença, pertinência/correspondência um a um;
*Sistema monetário;
*Situações problemas envolvendo noções de adição, subtração e divisão;
*Classificação e seriação;
*Agrupamento;
*Operações simples (adição, subtração e divisão);
*Grandezas de medidas não convencionais e convencionais;
*Noção de tempo, (horas);

Artes:

*Músicas, cantigas, parlendas,
*Artes plásticas: pintura, modelagem, recorte e colagem com material diverso, desenho livre e dirigido;

Ciências, História e Geografia:

*Meio ambiente;
*Seres vivos e suas necessidades;
*Corpo e higiene;
*Órgãos dos sentidos;
*Alimentação e saúde;
*Vegetais;
*A importância da preservação da água e dos recursos naturais;
*Nutrição e desnutrição;
*Hábitos de alimentação e higiene durante a história;
*Regras e princípios sociais;

Corpo e Movimento:

*Descoberta do corpo;
*Motricidade;
*Expressão corporal;
*Movimento;

 5. DESENVOLVIMENTO:

• Contato com diversos tipos de textos referentes ao tema como: poemas, textos informativos, parlendas, adivinhas, quadrinhas e histórias;
• Confeccionar álbum dos alimentos;
• Confeccionar cartazes sobre os alimentos saudáveis e os prejudiciais à saúde;
• Confeccionar cartazes sobre os horários das refeições;
• Trabalhar sobre o respeito à mesa e como comer corretamente;
• Fazer pesquisas sobre hábitos alimentares da família;
• Cruzadinhas, labirintos e caça-palavras;
• Jogo da memória das frutas;
• Bingo das frutas;
• Analisar rótulos/embalagens;
• Jogar: Vamos achar a embalagem/rótulo;
• Bingo dos rótulos;
• Construir gráficos;
• Alfabeto dos rótulos;
• Classificação de rótulos: produtos alimentícios, de limpeza e higiene pessoal;
• Ordenando os rótulos de acordo com preço, gosto e ordem alfabética;
• Atividades de escrita, letra inicial, final, quantas letras, sílabas (consciência fonológica);
• Atividades de escrita de pequenos textos pelos alunos;Leitura pelos alunos de pequenos textos conhecidos e decorados (quadrinhas, parlendas e poemas);
• Atividades com as letras do alfabeto e números;
• Sequência numérica e de quantidades;
• Atividades com identificação das horas;
• Atividades para trabalhar com os órgãos dos sentidos;
• Atividades com tintas, modelagem, recorte e colagem, dobraduras;
• Atividades de mercadinho, utilizando dinheiro de brincadeira (compra e venda);
• Salada de frutas;
• Brincadeiras cantadas e de movimento na quadra.
• Perceber a importância de se alimentar bem;
• Identificar o significado de pirâmide alimentar;
• Trabalhar em grupo;
• Reconhecer alguns alimentos e suas funções;
• Fazer uma vitamina;
• Explorar a leitura e a escrita;
• Confecção do caderno de receitas;Tintas, pincel. massa de modelagem, papéis diversos, cola, tesoura;
• Material escrito para recorte; (encarte de supermercado, farmácia, lojas, revistas jornal e outros);
• Jogos;
• Alimentos para degustação;
• Materiais diversos para trabalhar com os órgãos dos sentidos;
   6.RECURSOS:
• Livros de literatura infantil;
• Revistas;
• Textos diversos;
• Aparelho de TV, DVD e filmes;
• Rádio e Cds;

7. AVALIAÇÃO: A avaliação será realizada durante todo o decorrer do projeto através de observações, anotações pela professora, pelas conversas e questionamentos na hora da rodinha será possível verificar se houve êxito nos objetivos e também através da resolução das atividades propostas.
8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• www.google.com.br
• portaldoprofessor.mec.gov.br
• Projeto FOCO: “Aprender e brincar é só Começar” - 4ª oficina de 2012.

EMEF “ANTÔNIO NICCHIO”

KÊNNIA FRANCISCA PRETTI